古诗词与背诵课文

义务教育教科书 · 语文 · 三年级上册

本学期共收录 10 首古诗词(唐代 6 首、宋代 2 首、清代 2 首),其中课文精读 6 首、日积月累 4 首。
本学期要求 5 篇课文/段落背诵,其中古诗词课文 2 课(6 首)、文言文 1 篇、现代文 2 段(含默写 2 首)。
一、古诗词全文
以下为课本中全部古诗词,包括第4课《古诗三首》、第20课《古诗三首》及各单元语文园地"日积月累"中的古诗词。
课文古诗词 · 第4课《古诗三首》
01 第4课 · 背诵

望洞庭

刘禹锡

湖光秋月两相和,

潭面无风镜未磨。

遥望洞庭山水翠,

白银盘里一青螺。

注释 〔洞庭〕洞庭湖,位于今湖南北部。 〔和〕协调,和谐。 〔青螺〕青绿色的螺。这里比喻洞庭湖中的君山。
02 第4课 · 背诵 + 默写

山行

杜牧

远上寒山石径斜,

白云生处有人家。

停车坐爱枫林晚,

霜叶红于二月花。

注释 〔寒山〕深秋时节的山。 〔斜〕曲折向前延伸。 〔生〕产生,生出。 〔坐〕因为。
03 第4课 · 背诵

夜书所见

叶绍翁

萧萧梧叶送寒声,

江上秋风动客情。

知有儿童挑促织,

夜深篱落一灯明。

注释 〔萧萧〕这里形容风吹梧桐叶发出的声音。 〔挑〕用细长的东西拨。 〔促织〕蟋蟀,也叫蛐蛐。 〔篱落〕篱笆。
课文古诗词 · 第20课《古诗三首》
04 第20课 · 背诵

鹿柴

王维

空山不见人,

但闻人语响。

返景入深林,

复照青苔上。

注释 〔鹿柴〕在今陕西蓝田,王维曾在这里隐居。柴,同"寨",栅栏,这里读zhài。 〔但〕只,只是。 〔返景〕傍晚的阳光。
05 第20课 · 背诵 + 默写

望天门山

李白

天门中断楚江开,

碧水东流至此回。

两岸青山相对出,

孤帆一片日边来。

注释 〔天门山〕今安徽当涂县的东梁山(古代称博望山)与和县的西梁山的合称,两山隔江相对,像一座天然的大门。 〔楚江〕长江中下游部分河段在古代流经楚地,所以叫楚江。 〔开〕打开,这里指长江断开了天门山。 〔回〕回旋。江水被阻隔产生旋涡。
06 第20课 · 背诵

饮湖上初晴后雨

苏轼

水光潋滟晴方好,

山色空蒙雨亦奇。

欲把西湖比西子,

淡妆浓抹总相宜。

注释 〔潋滟〕波光闪动的样子。 〔方〕正。 〔空蒙〕隐隐约约的样子。 〔亦〕也。 〔西子〕西施,春秋时代越国的美女。
语文园地 · 日积月累
07 第一单元 · 日积月累

所见

袁枚

牧童骑黄牛,

歌声振林樾。

意欲捕鸣蝉,

忽然闭口立。

08 第二单元 · 日积月累

舟夜书所见

查慎行

月黑见渔灯,

孤光一点萤。

微微风簇浪,

散作满河星。

09 第六单元 · 日积月累

早发白帝城

李白

朝辞白帝彩云间,

千里江陵一日还。

两岸猿声啼不住,

轻舟已过万重山。

10 第七单元 · 日积月累

采莲曲

王昌龄

荷叶罗裙一色裁,

芙蓉向脸两边开。

乱入池中看不见,

闻歌始觉有人来。

二、要求背诵的课文及段落
课本在每篇课文后的练习中标注了背诵要求。以下为全书 5 篇要求背诵的课文/段落,含原文及具体背诵范围。
01 第4课 · 古诗三首

古诗三首

刘禹锡 · 杜牧 · 叶绍翁
背诵要求:有感情地朗读课文。背诵课文。 默写要求:默写《山行》。
02 第6课 · 秋天的雨

秋天的雨

陶金鸿(选作课文时有改动)
背诵要求:有感情地朗读课文。背诵第2自然段。

秋天的雨,是一把钥匙。它带着清凉和温柔,轻轻地,轻轻地,趁你没留意,把秋天的大门打开了。

背诵秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。你看,它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的,看,田野像金色的海洋。橙红色是给果树的,橘子、柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢!菊花仙子得到的颜色就更多了,紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。

秋天的雨,藏着非常好闻的气味。梨香香的,葡萄甜甜的,还有苹果、橘子,好多好多香甜的气味,都躲在小雨滴里呢!小朋友的脚,常被那香味勾住。

秋天的雨,吹起了金色的小喇叭。它告诉大家,冬天快要来了。小松鼠找来松果当粮食,小青蛙在加紧挖洞,准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳,杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。它们都在准备过冬了。

秋天的雨,带给大地的是一曲丰收的歌,带给小朋友的是一首欢乐的歌。

03 第20课 · 古诗三首

古诗三首

王维 · 李白 · 苏轼
背诵要求:有感情地朗读课文。背诵课文。 默写要求:默写《望天门山》。
04 第21课 · 大自然的声音

大自然的声音

本文选自湖北教育出版社《义务教育课程标准实验教科书语文三年级上册》,有改动
背诵要求:朗读课文,体会大自然声音的美妙。背诵第2~3自然段。

大自然有许多美妙的声音。

背诵风,是大自然的音乐家。他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶,树叶便像歌手一样,唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶,有不一样的声音;不一样的季节,有不一样的音乐。当微风拂过,那声音轻轻柔柔的,好像呢喃细语,让人感受到大自然的温柔;当狂风吹起,整座森林都激动起来,合奏出一首雄伟的乐曲,那声音充满力量,令人感受到大自然的威力。

背诵水,也是大自然的音乐家。下雨的时候,他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打,一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林,树林里的每片树叶,所有的房子,房子的屋顶和窗户,都发出不同的声音。当小雨滴汇聚起来,他们便一起唱着歌:小溪淙淙,流向河流;河流潺潺,流向大海;大海哗哗,汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲,唱到波澜壮阔的海洋大合唱。

动物是大自然的歌手。走在公园里,听听树上叽叽喳喳的鸟叫;坐在一棵树下,听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣;在水塘边散步,听听青蛙的歌唱。你知道他们唱的是什么吗?他们的歌声好像告诉我们:"我在歌唱,我很快乐!"

05 第23课 · 司马光

司马光

选自《宋史 · 司马光传》,题目为后人所加
背诵要求:跟着老师朗读课文,注意读准字音,把握好停顿。背诵课文。

群儿戏于庭,一儿登瓮,足跌没水中。众皆弃去,光持石击瓮破之,水迸,儿得活。

注释 〔庭〕庭院。 〔瓮〕口小肚大的陶器。 〔皆〕全,都。 〔去〕离开。 〔光〕指司马光。 〔之〕它,这里指瓮。 〔迸〕涌出,喷出。